Los 25 temas de las oposiciones de Pedagogía Terapéutica/PT: Temario completo
La base para opositar a Pedagogía Terapéutica está en dominar los 25 temas que forman el temario. Pero no son temas aislados: todos siguen un hilo y están englobados en tres bloques temáticos: 1. Las bases de la educación especial, 2. la respuesta educativa y 3. las distintas necesidades del alumnado y cómo intervenir ante ellas.
Te contamos cuáles son los 25 temas, de qué tratan y a qué bloque pertenece cada uno.
Temario completo para las oposiciones de Pedagogía Terapéutica
El temario oficial presenta los 25 temas de forma correlativa.
Nosotros los hemos organizado en tres grandes bloques para que sea más fácil entender qué contenidos están relacionados y qué lugar ocupa cada tema dentro del conjunto.
Bloque 1: Fundamentos, organización y respuesta educativa
Los primeros nueve temas construyen las bases de la especialidad.
Aquí entenderás cómo ha evolucionado la Educación Especial, cómo se identifican las necesidades del alumnado y qué personas y recursos intervienen para darles respuesta.
Tema 1. Evolución de la educación especial en Europa y en España en las últimas décadas. Del modelo clínico al modelo pedagógico.
Te lleva al origen de la Educación Especial y muestra cómo hemos pasado de un enfoque centrado en el diagnóstico a otro educativo, que pone el foco en las necesidades del alumno.
Tema 2. La educación especial en el marco de la LOGSE y su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas especiales.
Aborda el cambio que supuso la LOGSE en la atención a la diversidad y la incorporación del concepto de necesidades educativas especiales.
Tema 3. El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y su relación con el currículo.
Explica cómo se identifican y valoran las necesidades educativas de un alumno para determinar qué respuesta y apoyos necesita.
Tema 4. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos. El Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular en relación con estos alumnos. Las adaptaciones curriculares.
Se centra en cómo el centro ordinario organiza la respuesta educativa y adapta el currículo para atender las necesidades del alumnado.
Tema 5. El centro específico de Educación Especial: características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular. Referentes básicos y criterios para su elaboración.
Profundiza en los centros de Educación Especial, su organización y la planificación de una respuesta educativa adaptada a su alumnado.
Tema 6. Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales. Recursos de la escuela. Recursos externos a la escuela. Colaboración entre servicios específicos y servicios ordinarios.
Recorre los profesionales, materiales y servicios que pueden intervenir en la atención educativa y cómo deben coordinarse entre ellos.
Tema 7. Conceptos básicos de orientación y tutoría. La orientación en el proceso educativo de los alumnos con necesidades educativas especiales. Estructura y organización y función de la orientación de estos alumnos.
Explica el papel de la orientación y la tutoría en el acompañamiento del alumnado y en la toma de decisiones sobre su respuesta educativa.
Tema 8. El maestro de Educación Especial. Funciones. Modalidades de intervención. Relación del maestro de Educación Especial con el resto de los maestros del centro y con los servicios de apoyo externos a la escuela.
Este es uno de los temas más ligados a tu futura profesión: aborda qué hace el maestro especialista, cómo interviene y cómo se coordina con el resto del equipo educativo.
Tema 9. La participación de la familia en la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales. Cauces de participación. El papel de los padres en la toma de decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos.
Pone el foco en la familia como parte de la respuesta educativa y en su participación durante la escolarización y la toma de decisiones.
Bloque 2: Desarrollo y respuesta educativa en Infantil y Primaria
Los temas 10 a 13 ponen el foco en cómo se desarrolla el alumnado durante las primeras etapas educativas y qué ocurre cuando aparecen necesidades educativas especiales.
Primero se estudian las características del desarrollo y después, la respuesta que puede darse desde el aula.
Tema 10. Los alumnos de Educación Infantil. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo.
Repasa cómo evoluciona el niño durante la etapa de infantil y qué alteraciones pueden aparecer en las distintas áreas de su desarrollo.
Tema 11. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
Lleva ese desarrollo al terreno educativo: qué necesidades pueden aparecer en Infantil y cómo adaptar la enseñanza para darles respuesta.
Tema 12. Los alumnos de Educación Primaria. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo.
Se centra en las características del desarrollo durante primaria y en las posibles alteraciones que pueden influir en el aprendizaje y la participación del alumno.
Tema 13. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Primaria. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
Explica cómo trasladar esas necesidades a la práctica educativa en primaria, desde la planificación del centro hasta las adaptaciones que necesita cada alumno.
Bloque 3: Necesidades educativas e intervención específica
Los temas 14 a 25 entran de lleno en las distintas necesidades educativas con las que puedes encontrarte como maestra de PT. El temario sigue una lógica bastante clara: conocer sus características, entender cómo afectan al desarrollo y al aprendizaje y saber qué respuesta educativa necesita cada alumno.
Tema 14. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con deficiencia auditiva. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Sistemas de detección del déficit auditivo.
Aborda la discapacidad auditiva, cómo puede influir en las distintas áreas del desarrollo y qué aspectos deben tenerse en cuenta para identificar las necesidades educativas del alumno.
Tema 15. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia auditiva. Ayudas técnicas para la deficiencia auditiva. Organización de la respuesta educativa.
Da el siguiente paso: cómo organizar la respuesta educativa, adaptar el currículo y utilizar los apoyos y recursos que necesita este alumnado.
Tema 16. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con deficiencia visual. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Aprovechamiento de la visión residual.
Se centra en la discapacidad visual, sus implicaciones en el desarrollo y la identificación de las necesidades educativas de cada alumno.
Tema 17. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia visual. Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas. Organización de la respuesta educativa.
Explica cómo llevar esas necesidades al aula mediante adaptaciones, recursos y ayudas que faciliten el aprendizaje y la participación.
Tema 18. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con deficiencia motora. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Los alumnos con deficiencia motora y otras deficiencias asociadas. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
Analiza la discapacidad motora, cómo puede afectar a las distintas áreas del desarrollo y qué necesidades educativas pueden aparecer, también cuando existen otras discapacidades asociadas.
Tema 19. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia motora. Organización de la respuesta educativa.
Pasa de la identificación a la intervención: cómo adaptar la enseñanza y organizar los apoyos para responder a las necesidades del alumnado con discapacidad motora.
Tema 20. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con deficiencia mental. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
Aborda las características y necesidades educativas del alumnado con discapacidad intelectual y su impacto en las distintas áreas del desarrollo.
Tema 21. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia mental. Organización de la respuesta educativa.
Se centra en cómo adaptar el currículo y organizar la intervención educativa para responder a las necesidades de este alumnado.
Tema 22. Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo. Análisis de los factores que intervienen desde una perspectiva de interacción. El papel de la escuela en la prevención de problemas de comportamiento.
Analiza qué factores pueden estar detrás de los problemas de comportamiento y qué puede hacer el centro educativo para prevenirlos y abordarlos.
Tema 23. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. La identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
Estudia las necesidades educativas asociadas al autismo y otras alteraciones recogidas en el temario oficial, así como su identificación para poder plantear una respuesta adecuada.
Tema 24. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para los alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Organización de la respuesta educativa.
Se centra en la intervención: cómo organizar los apoyos y adaptar la respuesta educativa a las necesidades concretas de estos alumnos.
Tema 25. Los alumnos y las alumnas precoces, con talento y superdotados. Identificación de las necesidades educativas de estos alumnos. Organización de la respuesta educativa.
Cierra el temario con las altas capacidades: cómo identificar sus necesidades y organizar una respuesta educativa que les permita desarrollar su potencial.
¿El temario de Pedagogía Terapéutica está actualizado a la LOMLOE?
Sí, debes preparar los temas de PT teniendo en cuenta la LOMLOE y la normativa educativa vigente, aunque al leer el listado oficial encuentres referencias a leyes anteriores.
Eso es porque los títulos de los 25 temas proceden de un temario aprobado en 1993. Por eso todavía encontrarás referencias a la LOGSE e incluso términos que hoy han cambiado.
Esto no significa que tengas que estudiar la Educación Especial como se entendía hace 30 años.
Al desarrollar cada tema, tendrás que actualizar la normativa, los conceptos y el enfoque educativo al marco actual.
También tendrás que prestar atención a la normativa de tu comunidad autónoma. Porque una cosa es conocer los 25 temas oficiales y otra muy distinta es prepararlos para la oposición a la que tú vas a presentarte.
¿Dónde buscar un buen temario para las oposiciones de PT?
Puedes encontrar temarios de PT en academias, preparadores especializados e incluso recursos gratuitos en Internet.
Pero no todos los temarios te preparan igual para una oposición.
Antes de elegir, comprueba que:
Esté actualizado a la normativa vigente y tenga en cuenta la legislación de tu comunidad autónoma.
Desarrolle los 25 temas oficiales, pero con conceptos, terminología y enfoques educativos actuales.
Tenga una extensión realista, para que puedas desarrollar el tema dentro del tiempo disponible en el examen.
Incluya autores, referencias y fuentes que te ayuden a fundamentar lo que escribes.
Tenga una estructura clara, que puedas comprender, estudiar y recordar.
Te permita trabajar y personalizar el tema, en lugar de limitarte a memorizar un texto cerrado.
En OposPills, el temario de PT se prepara teniendo en cuenta tu comunidad autónoma y la convocatoria a la que vas a presentarte.
Porque tener los temas es importante, pero saber trabajarlos para demostrar lo que sabes el día del examen lo es todavía más.
¿Hay que estudiar los 25 temas de las oposiciones de PT?
No HAY que estudiar los 25 temas. Pero te recomendamos hacerlo.
En el sistema ordinario de oposición, el tribunal extrae al azar dos temas del temario de PT y tú eliges cuál de ellos desarrollar.
Por eso, dejar temas sin estudiar puede parecer una buena forma de ahorrar tiempo, pero también aumenta el riesgo de que el día del examen ninguno de los dos que salgan sea uno de los que llevas bien preparado.
Y si eso sucede habrás desperdiciado valioso tiempo de estudio, esfuerzo y dinero
Nuestra recomendación: llegar al examen con un temario completo, trabajado y que seas capaz de desarrollar con seguridad.
¿Cómo estudiar los temas de las oposiciones de PT?
Estudiar 25 temas puede parecer mucho al principio, pero intentar memorizarlos uno detrás de otro no suele ser la mejor estrategia.
En Opospills creemos que entender cómo se relacionan, organizar el estudio y repasar de forma constante puede ayudarte a avanzar sin sentir que cada tema empieza desde cero.
Puedes empezar agrupándolos por bloques, como hemos hecho en este artículo, y establecer una planificación que combine temas nuevos con repasos de los anteriores.
A medida que avances, identifica cuáles dominas mejor y cuáles necesitan más trabajo.
También es importante que practiques el desarrollo de los temas.
No basta con reconocer la información cuando la lees: el día del examen tendrás que ser capaz de organizarla, recordarla y desarrollarla por escrito dentro del tiempo disponible.
¿Sirven los resúmenes de los temas de oposiciones PT?
Sí. Los resúmenes pueden ser muy útiles para visualizar la estructura de cada tema, fijar los conceptos principales y agilizar los repasos.
Pero siempre deberían funcionar como apoyo y no como sustituto del tema completo.
Úsalos para comprobar qué recuerdas, detectar qué necesitas reforzar y volver rápidamente sobre contenidos que ya has estudiado.
Obtén tu plaza en las próximas oposiciones de PT
Los 25 temas son una parte importante de la oposición, pero tener un buen temario no es lo mismo que tener una buena preparación para enfrentarte al examen.
En OposPills preparamos a la persona:
Con un plan adaptado a tu punto de partida y tu comunidad autónoma.
Con el temario, los supuestos y las distintas pruebas, acompañadas por profes que estarán ahí para resolver tus dudas y ayudarte a mejorar.
Acompañamiento personalizado constante con profes que ya han pasado por oposiciones similares.
¿Tu objetivo es conseguir tu plaza de PT? Empieza a prepararla con OposPills.
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